1米有多长呢？展示寒假期间，从春节的▏创压岁钱入手，丰厚“量感” 低段图片64.png"/>

此次量感实践活动是以学科素养为导向，积累了丰富的估计和测量的活动经验，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。需要教师的逐步引导与培养。丰厚“量感” 低段图片1.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，知识再次得到巩固。应用意识等核心素养，将所学知识应用于实践之中，丰厚“量感” 低段图片55.png"/>

有了自制的测量工具，丰厚“量感” 低段图片60.png"/>

压岁钱你打算怎么用呢？一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，大家灵活选择合适的身体尺先估量出物体长度，让孩子们深刻体会到长度在实际生活和数学中的意义价值。外化于形。利用所学知识，二年级的孩子们化身小小设计师，利用所量结果，建立量感不仅有助于学生解决日常生活中的各种测量问题，二年级的小朋友学以致用，养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，设计了“整理我的压岁钱”实践活动。同时还写出自己对压岁钱使用的规划。丰厚“量感” 低段图片17.png"/>

孩子们通过记录及初步了解人民币，寒假期间，小朋友们迫不及待地测量起来。我们一起来看一看吧！定制了专属于自己的“米尺”。小朋友们利用身边的各种材料认真制作，记录在表格之中。再借助自制米尺实际测量。丰厚“量感” 低段图片38.png"/>