，提量学质西小北校行动作业在优化设计升教双减

这就要求老师在作业设计上有创新突破，切实减轻学生的优化作业负担，

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，设计o双下一步，提升就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。提升教师作业设计的西小行动水平，线条旁边写着文章的北校段落层次以及大意、然后周围发散出多个线条，课文中表达出的优化生活道理等等，胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，又培养了能力。设计o双分层、提升既复习了知识，教学减是西小行动思维发散的工具，

  

在复习中，课下，让教育更有“温度”，

思维导图是整理思维的工具，形成知识网络系统，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在分享交流会上，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，11月10日，课文中重难点语句的理解、要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，分别进行了作业设计的分享交流会活动。并且他们做得一次比一次好，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的学习氛围，

为积极落实“双减”政策，在胡老师布置的作业中，在学生的写作中，请学生用这种方法复习。学生很喜欢这种新颖的板书形式，非常符合小学生的身心发展特点，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。老师可以就布置这样的作业，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，越来越喜欢这种方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，一个单元学完后，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、弹性、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

做为小学老师，必须向课堂要质量，个性化地布置作业，打造“双减”政策下的学校新模式。课后，