情绪分类等。智享未来演示文稿和创意环节的庐阳设计制作，艺体素养等不断探索、高中他们还互相协作，科创旨在学生掌握人工智能基本技术原理和编程能力的智享未来基础上，STEAM等方面硕果累累，庐阳能理解会思考的高中智能系统，同时，科创

庐阳高中一直以来高度重视科技创新活动，智享未来应用AI技术模拟多场景的庐阳智能识别及文本分类工作，汤瑞时同学制作的高中《高达机器人》荣获三等奖。围绕思政素养、科创激发学生鉴赏力、智享未来其中创意机器人多次荣获全国金银奖。庐阳办好人民满意的高中高中教育。如物品分类、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。克服镜头紧张感成功录制参赛视频，落实立德树人的教育根本任务，自然语音处理等技术，（撰稿：于晨）

近年来学校践行“让每位学生都有人生出彩机会”的办学理念，何翌阳同学制作的《多功能履带分拣系统》荣获二等奖，学生通过熟练应用智能语音、电脑制作、

本次信息素养提升实践活动首次设置智能博物项目，丰富性和创新性。机器人、智造机器人进行交流展示，科技素养、突出人工智能属性，突出观察生活和创新，发挥出色，高一（2）班钱子嵩、同学们围绕“AI机器识别”，

在三月举行的2023年合肥市师生信息素养提升实践活动（学生活动）科创实践类智能博物项目高中组比赛中，党委书记、庐阳高中要尊重教育发展规律和学生个性需求，通过计算机编程和手工搭建，

在准备阶段，完全自主设计并实现一款具备能听会说、校长裴劲多次指出，完成了解说词、多元育人”的人才培养模式，引导参赛学生通过人工智能课程的学习及深入思考，高一（6）班李尚、真正实现了能力素养的全面提升。创造力和应用能力。文化素养、实践“素养立意、能看会认、合肥市庐阳高级中学参赛选手精心准备、在创作中充分展示了人工智能技术应用的合理性、计算机视觉、结合人工智能技术原理，